Benliğini Arayan Çocuk

Benliği Arayan Çocuk, Çocuk Merkezli Oyun Terapisinin öncülerinden biri olan Virgina Axline tarafından gerçek hayat hikayesinden alınarak yazılmıştır.

Benliğini Arayan Çocuk, zeka geriliği, beyin hasarı veya otizm olabileceği düşünülen bir çocuğun –Dibs’in- oyun terapisinde kendini ve benliğini bulma sürecini anlatıyor.

Anamnez Formu

Çocuğun Ad-Soyad: Dibs ?

Yaş: 5 yaşında

Doğum sırası: İlk çocuk

Kardeş sayısı: 1

Yaşadığı yer: Ailesiyle birlikte yaşıyor.

Okul: 2 yıldır özel bir kreşe gidiyor.

Anne Hakkında Bilgiler: Doktor, çocuğa karşı kaygılı, mükemmelliyetçi

Baba Hakkında Bilgiler: Bilim İnsanı, çocuğa karşı ihmalkar, mesafeli, mükemmelliyetçi

Doğum Öncesi Hakkında Bilgiler: Plansız bir gebelik olduğu için Dibs ‘istenmeyen çocuk’. Anne zor bir gebelik geçirmiştir. Bu süreçte babanın desteğinden bahsedilmemekte. Bu nedenle annede duygusal yıpranmalar başlamış. Aynı zamanda, karı-kocanın birlikte geçirdiği vakit ve yapılan aktiviteler azaldığı için çocuğa karşı öfke ve suçlamalar vardır. Üstüne bir de çocuğun özel gereksinimli olduğu düşüncesi çocuğa duyulan öfkeyi daha da artırmaktadır.

 Çevreye uyum: Zayıf, çekingen ve saldırgan

İletişim becerisi: Zayıf

Kardeş kıskançlığı var.

Ebeveyn tutumu: Otoriter bir ebeveyn tutumu görülmektedir. Anne ve baba çocuğu kardeşiyle kıyaslar, onlara göre kardeş Dorothy mükemmel ve uyumlu bir çocuktur. Dibs’e sık sık ceza verilir ve Dibs’i odasına kilitlerler.

Oyun Terapisine Başlamadan Önce Dibs Nasıl Bir Çocuktu?

Oyun terapisin başlamadan önce Dibs’in iletişim problemleri vardır. Okulda kimseyle konuşmamaktadır. Öğretmenleri onunla konuşmak istese de öğretmenlerine karşı saldırgan davranışlarda bulunmaktadır. Göz teması kurmakta zorlanmakta ve kısıtlı hareketlerde bulunmaktadır. Çoğu zaman sandalyeden hiç kalmamakta, sınıfta köşelerde emeklemektedir. Birisi ona yaklaştığında vücudunu hemen kapatan Dibs genelde masanın altına saklanmaktadır. İleri geri sallanıp bazen de elinin kenarını ısırmaktadır.

Bir insanı değerlendirmek tüm sınırlarınızı zorlamanızı ve bakış açınızın geniş olmasını gerektirir. Dışarıdan bakarak bir insanın ufkunun nereye kadar uzandığını ölçebilmenize imkan yoktur.

 

Oyun Terapisi Süreci

Dibs’in yolu öğretmenleri sayesinde oyun terapisti Bayan A. ile kesişir. Bayan A. Dibs ile oyun terapisi seansları yapar, anne ile 3 kez ebeveyn görüşmesi bir kez de ev ziyareti yapar. İlk seanslarda ileitşim becerisi zayıf, hırçın ve öfkeli olan Dibs zamanla benliğini bulmaya başlar, Bayan A. ile iletişim kurmaya, sınıf içerisinde uyum sağlamaya başlar. Oyun terapisi süreci bittikten sonra bir uzman Dİbs’e Stanford Binet zeka testi uygulamış, Dibs’in zeka puanı 168 olarak belirlenmiştir.

Koşulsuz kabul, sevgi ve iyi bir iletişim sayesinde en zor görülen problemlerin bile çözülür.

 

Ne kadar bilgi edinirsek edinelim insan davranışına dair öğreneceklerimizin sonu gelmeyecek.

 

Psikolojik Danışman

Merve Çetin Koçyiğit